他們打著複興楚國的名號和以為公子扶蘇報仇的名義，率領軍隊一路上過關斬將，打下了一片屬於兩人的疆域。

其中提到：舉全省之力辦好南昌大學，全力支持南昌大學進入“世界一流大學”建設高校行列，力爭全省新增1-2所國家“雙一流”建設高校，力爭2-3個學科進入國家“雙一流”建設學科行列。《江西省“十四五”教育事業發展規劃》中關於高等教育的內容如下：加快高等教育內涵特色發展。

優化高等教育布局結構，引導高校科學定位、分類發展、特色辦學，提高辦學層次和水平，培養造就德才兼備的高層次創新型應用型人才，把發展科技、培養人才、增強創新更好地結合起來。1．優化高等教育布局結構。優化高等教育空間布局，支持和引導新增高等教育資源向自主創新示範區、產業集聚區延伸，打造大南昌都市圈高等教育發展高地，支持贛州、吉安等贛南原中央蘇區和革命老區加快高等教育發展，支持鷹潭建設本科院校。

補齊科類短板，組建各類特色院校，推進校院聯合、醫教協同、校所融合，做強綜合性高校和理工農醫院校。提升辦學層次，加強新增博士、碩士學位授予單位和授權點立項建設；支持符合條件的高校更名大學；吸引國外優質高校和科研院所在江西設立分校（院），通過引進優質資源提升人才培養和科技創新水平。

對接區域產業發展，加強政策扶持，引導本科院校轉型高水平應用型高校，依托大型企業集團組建現代產業學院；開展高校與開發區和企業雙對接專項行動，建立長期合作深度戰略聯盟夥伴關係。

2．深化“雙一流”建設。”後世子孫在瞻仰祖宗禦書和禦容時，除了儀禮要求與祖宗家法的規定之外，禦書作為祖宗的筆畫墨流淌，傾注了祖宗的才智和靈氣，不管是欣賞哀翰的書法藝術，還是研讀禦書之文字內容，都能夠領略祖宗的天縱神采和人格魅力。

和畫工精心描繪的祖宗“禦容”相比，禦書是祖宗直接用雙手創造的作品，它更能夠能喚起皇子皇孫們聚集在心底的情感，並催生他們對祖宗的崇敬意識。對禦書的瞻仰，置於政治學角度來看，似乎具有更深的含義。

如鄧小南先生認為:“在趙宋‘祖宗之法’的前提下，對於‘祖宗’形象的再描繪與再定位也表露得日益明顯。“祖宗之法”以及與之相關的‘祖宗’形象實際上處於不斷被重新解釋與再度塑造的過程之中。

（作者：大門樂隊）